Módulo I.
Práctica docente y RIEMS
Lo que aprendí
1. Identidad docente
- Como me inicie en la docencia
- Diferentes formas de trabajar en el salón de clases
- Nuestras experiencias como docentes
2. Tendencias y modelos educativos
- Las competencias de la reforma Integral
- Las competencias docentes
- Comparar los diferentes modelos educativos
- Analizar nuestro modelo educativo (Colegio de Bachilleres)
3. Dimensiones de la práctica docente
- Como planear una clase basada en competencias
- Mega tendencias y reformas educativas
4. Propuesta de intervención e innovación
- Realizar un ejercicio de auto concepto con los alumnos
- La planeación de proyectos como: Proyectos tecnológicos, proyectos ciudadanos y Web Quest
En el modulo I
Iniciamos presentándonos en un foro para conocer tanto a nuestros compañeros como a nuestro tutor de grupo, cada uno recordamos como nos iniciamos en esto de la docencia, nuestra trayectoria y la forma de trabajar de cada uno.
Nos empapamos aun mas del tema de la reforma integral, ya que muchos de nosotros no la conocíamos, solo escuchábamos algunos comentarios de ella con compañeros. Observamos también los diferentes modelos educativos, la escuela tradicional, nueva y moderna y los diferentes tipos de aprendizaje como el conductista, constructivista, significativo etc.; todo esto nos llevo a observar como es que nuestro país y otros países han ido cambiando con el paso del tiempo y ello implica una reforma en la educación. Aquí en México se planea integrar la reforma educativa basada en competencias para ayudar a los jóvenes a integrarse a cualquier institución que deseen evitando así de alguna forma la deserción de jóvenes para que adquieran un empleo a su termino o elegir cualquier licenciatura que deseen.
Un ejercicio que me pareció interesante fue el de las ultimas semanas ya que esto nos ayudo a tratar de entender mas a los jóvenes, tanto en la forma en que ellos se comunican entre si como la forma de adaptarse a su entorno.
MI CONFRONTACION CON LA DOSENCIA
Bien mi profesión es Ingeniero en Computación estudie en la ESIME Culhuacán del Instituto Politécnico Nacional, yo elegí esta carrera ya que era en cierta forma la novedad y porque me llamaba la atención la programación.
Desde niña pensaba en dar clases pero no era mi objetivo, fue hasta el termino de mi carrera cuando un compañero me menciono dar clases en el Colegio de Bachilleres, cuando acudí para el examen ya había pasado la convocatoria, fue entonces que me aplicaron el examen y me ofrecieron quedarme a trabajar en la Oficinas Generales del Colegio, en el área en donde era la contratación de los maestros y ya estando ahí me ofrecieron un solo grupo en el plantel 20, y ahí inicia mi formación en la docencia con un grupo de Base de Datos I, era mi primera vez que me presentaba ante un grupo de adolescentes y la primera impresión fue que los niños solo me estaban observando y evaluando, la verdad si me sentí muy nerviosa pero con el paso del tiempo fui tomando mas experiencia y me fue agradando mas el poder transmitir mis conocimientos, convivir y estar en contacto con los jóvenes, sobre todo con los adolescentes ya que esta es la etapa mas difícil por la que cualquier persona atraviesa y pues hay que ayudarlos en todo lo que podamos para tratar de orientarlos es por ello que este nivel es mas atractivo para mi ya que una de las satisfacciones que logras es que los jóvenes te tengan confianza para platicar de sus problemas familiares, de identidad, de adicciones y educativos; aunque también ves en algunos mucha falta de valores por algunos de ellos como: La intolerancia, la falta de ganas de terminar la escuela, la falta de respeto, todo les vale y piensan que el no estudiar no importa ya que uno como docente tiene que pasarlos. En lo personal creo que me hace falta mucha preparación para mi función docente es bueno el estar tomando cursos psicopedagógicos para entenderlos un poco mas.
LA AVENTURA DE SER MAESTRO
Como la mayoría de las niñas al jugar deseaba ser maestra, pero cuando llego ese momento y por primera vez pise un salón de clases ante un grupo de adolescentes, me entro un miedo, el miedo que acompaña a cualquier profesor novato, que se presenta sin que nadie le enseñe ni que decir, ni que hacer y ni como comportarse como tal, eso lo vas descubriendo con el paso del tiempo a base de prueba y error. Ese primer día de clases mi jefa de materia me presento ante el grupo y hasta ahí me sentía un poco segura gracias a su presencia, pero una vez que se fue, toda la seguridad que tenia en esos momentos se fue desvaneciendo poco a poco, la primera impresión que tuve en esos momentos, fue que los jóvenes estaban midiendo cada una de mis acciones, de mis palabras, gestos y de mi seguridad ante ellos; observaban y evaluaban cada uno de los movimientos. La verdad si me sentí muy nerviosa pero con el paso del tiempo fui corrigiendo cada uno de los errores que había presentado en clases pasadas, tomando mas experiencia en cada una de las situaciones que se me presentaban, hasta el momento en que me sentí mas segura y me fue agradando mas y mas el poder transmitir mis conocimientos, convivir y estar en contacto con los jóvenes, sobre todo con los adolescentes ya que esta es la etapa mas difícil por la que cualquier persona atraviesa, y pues hay que ayudarlos en todo lo que podamos.
DIFICULTADES
Uno de los problemas a los que nos enfrentamos es el de buscar nuestra propia identidad profesional, ya que pasamos de ser estudiantes en nuestra carrera a ser profesores y esto en muchas ocasiones es algo difícil puesto que no nos ponemos en el papel de los alumnos, sino que tomamos nuestra nueva posición de profesores; la mayoría de nosotros en cuanto nos sentimos seguros en nuestra clase, tratamos de imponer nuestra supuesta autoridad e infundirles cierto miedo para que nos respeten, pero esta actitud no es funcional ya que si queremos que nuestros alumnos aprendan hay que tratar de brindarles la confianza y que nos hagan cualquier tipo de preguntas por tontas que parezcan, tratar de orientarlos y motivarlos a participar en cada una de nuestras clases.
Otros problemas que enfrentamos en lo docencia es la organización de nuestra clase y como llamar la atención de nuestro auditorio, es por ello que en cada una de nuestras clases debemos de buscar estrategias que nos ayuden a ello y a la disciplina que debe de existir en cada una de las sesiones.
Una de las satisfacciones que logras es que los jóvenes te tengan confianza para platicar de sus problemas familiares, de identidad, de adicciones y educativos. En base a esta confianza me doy cuenta de que estoy en donde quería estar y hago lo que quería hacer. Nuestra función es transmitir nuestros conocimientos y experiencias con los demás formando con ello una base sólida. Pero aun me hace mucha falta experimentar mas cosas, aprender más de mi función y porque no de cada una de las generaciones que pasan por nuestra aula.
Lo que aprendí
1. Identidad docente
- Como me inicie en la docencia
- Diferentes formas de trabajar en el salón de clases
- Nuestras experiencias como docentes
2. Tendencias y modelos educativos
- Las competencias de la reforma Integral
- Las competencias docentes
- Comparar los diferentes modelos educativos
- Analizar nuestro modelo educativo (Colegio de Bachilleres)
3. Dimensiones de la práctica docente
- Como planear una clase basada en competencias
- Mega tendencias y reformas educativas
4. Propuesta de intervención e innovación
- Realizar un ejercicio de auto concepto con los alumnos
- La planeación de proyectos como: Proyectos tecnológicos, proyectos ciudadanos y Web Quest
En el modulo I
Iniciamos presentándonos en un foro para conocer tanto a nuestros compañeros como a nuestro tutor de grupo, cada uno recordamos como nos iniciamos en esto de la docencia, nuestra trayectoria y la forma de trabajar de cada uno.
Nos empapamos aun mas del tema de la reforma integral, ya que muchos de nosotros no la conocíamos, solo escuchábamos algunos comentarios de ella con compañeros. Observamos también los diferentes modelos educativos, la escuela tradicional, nueva y moderna y los diferentes tipos de aprendizaje como el conductista, constructivista, significativo etc.; todo esto nos llevo a observar como es que nuestro país y otros países han ido cambiando con el paso del tiempo y ello implica una reforma en la educación. Aquí en México se planea integrar la reforma educativa basada en competencias para ayudar a los jóvenes a integrarse a cualquier institución que deseen evitando así de alguna forma la deserción de jóvenes para que adquieran un empleo a su termino o elegir cualquier licenciatura que deseen.
Un ejercicio que me pareció interesante fue el de las ultimas semanas ya que esto nos ayudo a tratar de entender mas a los jóvenes, tanto en la forma en que ellos se comunican entre si como la forma de adaptarse a su entorno.
MI CONFRONTACION CON LA DOSENCIA
Bien mi profesión es Ingeniero en Computación estudie en la ESIME Culhuacán del Instituto Politécnico Nacional, yo elegí esta carrera ya que era en cierta forma la novedad y porque me llamaba la atención la programación.
Desde niña pensaba en dar clases pero no era mi objetivo, fue hasta el termino de mi carrera cuando un compañero me menciono dar clases en el Colegio de Bachilleres, cuando acudí para el examen ya había pasado la convocatoria, fue entonces que me aplicaron el examen y me ofrecieron quedarme a trabajar en la Oficinas Generales del Colegio, en el área en donde era la contratación de los maestros y ya estando ahí me ofrecieron un solo grupo en el plantel 20, y ahí inicia mi formación en la docencia con un grupo de Base de Datos I, era mi primera vez que me presentaba ante un grupo de adolescentes y la primera impresión fue que los niños solo me estaban observando y evaluando, la verdad si me sentí muy nerviosa pero con el paso del tiempo fui tomando mas experiencia y me fue agradando mas el poder transmitir mis conocimientos, convivir y estar en contacto con los jóvenes, sobre todo con los adolescentes ya que esta es la etapa mas difícil por la que cualquier persona atraviesa y pues hay que ayudarlos en todo lo que podamos para tratar de orientarlos es por ello que este nivel es mas atractivo para mi ya que una de las satisfacciones que logras es que los jóvenes te tengan confianza para platicar de sus problemas familiares, de identidad, de adicciones y educativos; aunque también ves en algunos mucha falta de valores por algunos de ellos como: La intolerancia, la falta de ganas de terminar la escuela, la falta de respeto, todo les vale y piensan que el no estudiar no importa ya que uno como docente tiene que pasarlos. En lo personal creo que me hace falta mucha preparación para mi función docente es bueno el estar tomando cursos psicopedagógicos para entenderlos un poco mas.
LA AVENTURA DE SER MAESTRO
Como la mayoría de las niñas al jugar deseaba ser maestra, pero cuando llego ese momento y por primera vez pise un salón de clases ante un grupo de adolescentes, me entro un miedo, el miedo que acompaña a cualquier profesor novato, que se presenta sin que nadie le enseñe ni que decir, ni que hacer y ni como comportarse como tal, eso lo vas descubriendo con el paso del tiempo a base de prueba y error. Ese primer día de clases mi jefa de materia me presento ante el grupo y hasta ahí me sentía un poco segura gracias a su presencia, pero una vez que se fue, toda la seguridad que tenia en esos momentos se fue desvaneciendo poco a poco, la primera impresión que tuve en esos momentos, fue que los jóvenes estaban midiendo cada una de mis acciones, de mis palabras, gestos y de mi seguridad ante ellos; observaban y evaluaban cada uno de los movimientos. La verdad si me sentí muy nerviosa pero con el paso del tiempo fui corrigiendo cada uno de los errores que había presentado en clases pasadas, tomando mas experiencia en cada una de las situaciones que se me presentaban, hasta el momento en que me sentí mas segura y me fue agradando mas y mas el poder transmitir mis conocimientos, convivir y estar en contacto con los jóvenes, sobre todo con los adolescentes ya que esta es la etapa mas difícil por la que cualquier persona atraviesa, y pues hay que ayudarlos en todo lo que podamos.
DIFICULTADES
Uno de los problemas a los que nos enfrentamos es el de buscar nuestra propia identidad profesional, ya que pasamos de ser estudiantes en nuestra carrera a ser profesores y esto en muchas ocasiones es algo difícil puesto que no nos ponemos en el papel de los alumnos, sino que tomamos nuestra nueva posición de profesores; la mayoría de nosotros en cuanto nos sentimos seguros en nuestra clase, tratamos de imponer nuestra supuesta autoridad e infundirles cierto miedo para que nos respeten, pero esta actitud no es funcional ya que si queremos que nuestros alumnos aprendan hay que tratar de brindarles la confianza y que nos hagan cualquier tipo de preguntas por tontas que parezcan, tratar de orientarlos y motivarlos a participar en cada una de nuestras clases.
Otros problemas que enfrentamos en lo docencia es la organización de nuestra clase y como llamar la atención de nuestro auditorio, es por ello que en cada una de nuestras clases debemos de buscar estrategias que nos ayuden a ello y a la disciplina que debe de existir en cada una de las sesiones.
Una de las satisfacciones que logras es que los jóvenes te tengan confianza para platicar de sus problemas familiares, de identidad, de adicciones y educativos. En base a esta confianza me doy cuenta de que estoy en donde quería estar y hago lo que quería hacer. Nuestra función es transmitir nuestros conocimientos y experiencias con los demás formando con ello una base sólida. Pero aun me hace mucha falta experimentar mas cosas, aprender más de mi función y porque no de cada una de las generaciones que pasan por nuestra aula.
1 comentario:
Hola Maryan, haz iniciado la docencia como muchos de nosotros, pues nuestro perfil profesional no es la docencia. Pero sin embargo tienes una visión muy clara de la labor que desempeñas. Me agrada que pienses en los jóvenes porque de esa manera puedes buscar estrategias que te permitan de alguna manera generar un conocimiento positivo en el alumno. Y estoy de acuerdo en que debemos de crear un ambiente saludable entre la relación maestro alumno con la finalidad de que juntos cumplamos nuestro objetivo. Nosotros analizamos a los alumnos a través de las conversaciones y eso nos da la pauta a seguir en las actividades que desempeñaremos dentro del aula.
Saludos.
P.D. Tu blog se verá mucho mejor si cambias los colores de fondo.
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